Педагог, с которым я беседовала в преддверии профессионального праздника — Дня учителя, посвятил школе и любимому делу — обучению и воспитанию юных душ 30 лет, почувствовав своё призвание ещё в детстве и ни разу не пожалев о сделанном выборе. Лариса Александровна Котельникова, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, преподаёт в средней общеобразовательной школе № 222 города Заречного с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля. В профессиональном портфолио Ларисы Александровны за тридцатилетний стаж преподавательской деятельности собрано огромное количество различных наград и благодарностей.

ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР

— Лариса Александровна, как вы пришли в профессию?

— В детстве у меня были две мечты: стать учителем и научиться играть на пианино. Будучи ещё совсем маленькой, играла с куклами и медвежатами в школу, писала мелом на шифоньере. После школы поступила в педагогическое училище, там и сбылись мои детские мечты. Мама была против моего выбора, нацеливала меня на другие профессии, но я не видела себя нигде, кроме работы с детьми. Закончив педучилище и получив сразу две специальности — учитель начальных классов с правом преподавания русского языка и литературы в 5–11 классах, в 1994 году пришла работать в среднюю общеобразовательную школу № 221 города Заречного. Надо сказать, что одновременно со мной в том же году в школу пришли работать восемь молодых специалистов, спустя некоторое время остались работать только двое.

Считаю, что работа с детьми, как бы громко это ни звучало, — призвание. Проработав год, поступила на заочное отделение в Пензенский педагогический институт. Мама поначалу не одобрила мой выбор, но через некоторое время сказала: «Я рада, что ты сделала правильный выбор, ты на своём месте!»

— Какими качествами должен обладать педагог?

— Педагог должен быть человеком исключительно ответственным, способным в первую очередь к самоорганизации, и тогда лучшие качества сформируются и в учениках, но только на личном примере учителя. Ты видишь, что в классе много умных, способных детей, это твоя ответственность. Нужно вложиться, чтобы их развить. В этом году, например, я выпустила 11 класс. За два последних года эти дети стали призёрами и победителями в олимпиадах различного уровня, конкурсах журналистских работ, проектах, а также Всероссийском конкурсе АтомМедиа Госкорпорации Росатом.

А ещё педагог должен быть мотиватором, я всегда говорю детям, что надо развиваться, добиваться цели. И когда ребёнок счастливый приходит ко мне и говорит: «Лариса Александровна, я победил в олимпиаде», я ему отвечаю: «Молодец! Иначе и быть не могло, я в тебе нисколько не сомневалась!»

Всё в наших руках

— Интернет вытеснил чтение книг. Что с этим делать?

— Да, вытеснил! Это очень больно, но всё в наших руках. Книжку можно вернуть в руки детям. У нас есть урок внеклассного чтения «Книжная полка». Я говорю своим пятиклассникам: «Дети, приносите завтра книги, которые вы читаете, в класс». Первый урок — как всегда: приносят то, что попалось под руку, в аннотации прочитали, что там, о чём. Прошу рассказать кратко о книге и поставить на полку. Прошу взять книги, которые ребят заинтересовали и которые хотелось бы прочесть. Желающих, как правило, нет. Говорю: в следующий раз, если будут желающие взять и прочитать вашу книгу, получат пятёрку те, чью книгу взяли. На очередном уроке картина была совершенно другая. Дети осознанно подошли к выбору книги, поехали в магазин, накупили там детективов, фантастики и интересно стали рассказывать о них. У нас началась книжная дружба, мы стали дарить книги на день рождения, обмениваться. Убеждена, если учителю самому интересно то, что он делает, он найдёт способ заинтересовать ребят. На эти уроки стали приносить книги даже те дети, которые вообще ничего раньше не читали. А один мальчик дома на 3D-принтере распечатывал фигурки книжных героев и дарил их одноклассникам.

Или вот ещё моё изобретение — проект «Каникулы с книгой». Мы тогда находились на дистанционном обучении. У каждого была своя книга, мы писали СМС от героев книг. Например, Шерлок Холмс пишет СМС Гарри Поттеру. Была такая активность, что СМС мне присылали по ночам. Потом устраивали друг другу викторину. Я как-то пошла в магазин, телефон оставила дома, прихожу, а там 300 сообщений. А потом мы распределили роли и сами сняли видеофильм с титрами. Это были самые интересные каникулы. В общем, учитель сам в первую очередь должен болеть идеей, дети это чувствуют и подхватывают мгновенно.

— Что для вас самое трудное в работе учителя?

— Просыпаться в пять утра и проверять тетради (улыбается). Хотелось бы прибавить пару часиков в сутках, чтобы успеть сделать как можно больше.

— Легко ли вы признаёте свои ошибки, промахи?

— Легко, и даже рада, когда дети мне на них указывают. Все мы можем ошибиться, очень важно суметь увидеть ошибку и вовремя её исправить. Я даже специально иногда в ходе урока допускаю ошибку, чтобы дети заметили и не боялись сказать мне об этом. Если я не готова дать ответ на какой-то вопрос ребёнка сразу, я обещаю ему, что обязательно изучу эту тему, прочитаю эту книгу и обязательно выскажу своё мнение чуть позже. Я говорю детям: «Я люблю ваши вопросы, это значит, что вы размышляете, любите мой предмет». В школе мы все постоянно учимся — дети у нас, а мы у них.

О любви и уважении к родному языку

— Белинский сказал: «...употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус». Думается, сейчас как никогда отмечается засилье иностранных слов в речи.

— Согласна с великим критиком полностью. Своим детям всегда объясняю, что надо следить за своей речью, не засорять её словами-паразитами и с осторожностью использовать иностранные слова и только там, где это действительно необходимо.

У нас есть предмет «Родной язык», в учебниках содержатся интересные упражнения на замену некорректно употреблённых иностранных слов синонимами русских слов. На примерах дети наглядно видят необоснованность их применения. Учу их замечать ошибки в чужой речи, например в речи дикторов телевидения. Это раньше была эталонная речь, а теперь, увы… Проходим склонение числительных, например говорю, что очень часто дикторы делают ошибки, а вы будете молодцы, если заметите это. Поделилась с учениками хорошей новостью, что Госдумой принят закон о запрете размещать вывески на иностранных языках.

Конечно, эту проблему одному учителю не решить, но мы можем и должны развивать языковое чутьё молодёжи и прививать любовь и уважение к родному языку, а вместе с тем и к нашей культуре.

— Каким должен быть хороший учитель?

— Хороший учитель — это тот, кто понимает, вдохновляет учеников и сам идёт в ногу со временем…

— Какой ваш любимый знак препинания?

— Восклицательный. Мне кажется, он универсален. С помощью него можно выразить всю гамму чувств: от восторга и восхищения до непонимания и негодования. Мне как человеку очень эмоциональному без него не обойтись.

— Лариса Александровна, поздравляю вас и всех учителей с профессиональным праздником! Об учителе судят по его ученикам. И здесь вам есть кем гордиться. Ваши ученики после окончания школы с завидным постоянством выбирают профессию учителя.

А закончить интервью мне бы хотелось портретом-зарисовкой ученицы 7 класса Олеси Пантелеевой, которая написала о Ларисе Александровне на своей страничке в соцсети:

«В моём любимом учителе сочетаются такие качества как строгость и доброта, принципиальность и мягкость. С ней легко найти общий язык, ведь она очень начитанный и всесторонне развитой человек… Повезло человеку, если на его жизненном пути встретился такой учитель — мастер своего дела, способный зажечь в сердцах учеников огонь познания, вовлечь их в водоворот интересной и неповторимой школьной жизни, настоящий профессионал…

Каждый день я с нетерпением жду её уроки, не только для того, чтобы получить школьные знания, но и для того, чтобы поговорить о жизни, получить мудрый совет. Я очень рада, что у меня есть такой наставник не только в учёбе, но и в жизни!»

Татьяна КРУТЕЦКАЯ, фото М. Юминой

Опубликовано в газете "Наша Пенза"